به گزارش اسرار، علیرضا کاظمی در خصوص آمار دانشآموزان بازداشتی حوادث دی ماه گفت: هیچ دانشآموزی در بازداشت نیست. تمام دانشآموزان آزاد شدهاند، دانش آموزی که به هر حال مورد غفلت قرار گرفته و در دام دشمن افتاده، خانوادههایشان دعوت و خودشان مورد خدمات حمایتی و مشاوره قرار گرفتند و بلافاصله آزاد شدند. اگر گفته میشود دانش آموزی در بازداشت است، اعلام کنید دانش آموز کدام مدرسه است؟ الان درس میخواند یا نه؟ آمارهایی که بخشهای مختلف درباره سن زیر ۱۸ سال میگویند اینگونه نیست که الزاماً دانشآموز باشد. خیلیها دانش آموز مدرسه روزانه نیستند، شاید بزرگسالان و متفرقه درس میخوانند.
وی افزود: بر فرض اگر دانش آموزی را نگه داشته باشند که بعید میدانم البته طبق اطلاعاتی که دارم؛ وقتی کسی جرمی مرتکب شده باشد، چه معلم، دانشآموز، روحانی و چه پاسدار باشد باید جواب دهد، مگر میشود کسی بچه مردم را بکشد بعد بگویند چون دانشآموز است آزاد شود؛ اگر کسی جنایتی کرده باشد با آن برخورد شود لذا این موارد نباید با هم قاطی شود.وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: دانش آموزانی که بازداشت شدند، همه آزاد شدند اما در خصوص تعداد بازداشتیها آماری ندارم و باید از قوه قضاییه پرسیده شود.
کاظمی درباره موضوع بکارگیری ۱۰ هزار معلم بازنشسته در آموزش و پرورش بر اساس مجوز مجلس گفت: اکنون ۳۰ هزار معلم بازنشسته به آموزش و پرورش کمک میکنند، این موضوع مصوبه مجلس است که به آموزش و پرورش اجازه داده و چیز جدیدی نیست.
وی درباره مدارس آینده گفت: همه چیز این مدارس متفاوت است؛ فضا، تکنولوژی و معلم آن متفاوت است بنابراین ارزیابیهای آن نیز متفاوت است. مدارس آینده با تحولاتی که در حوزههای علمی، فناوری، پژوهشی شکل میگیرد قطعاً مدرسهای است که خارج از فضاها شکل میگیرد. باید به فکر انطباق با شرایط جدید هم باشیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس فعلی عمدتاً به ساخت ساختمان و ایجاد پناهگاه آموزشی محدود شدهاند، گفت: بسیاری از فضاهای آموزشی موجود فاقد بار تربیتی و آموزشی مؤثر هستند و محیط مدرسه برای دانشآموزان جذاب، با نشاط و الهامبخش نیست. صندلیها و نیمکتهای مدارس بهگونهای است که دانشآموز حتی نمیتواند بهراحتی روی آن بنشیند.
علیرضا کاظمی که در سومین رویداد ملی مدارس آینده سخن می گفت با بیان اینکه این رویداد از معدود برنامههایی است که توانسته صاحبنظران حوزههای مختلف را گرد هم آورد تا درباره مسائل آموزش و پرورش با دغدغهمندی و نگاه علمی بحث و تبادل نظر کنند گفت: طراحی و برگزاری سومین دوره این رویداد و تغییر نگاههایی که در طول سه دوره شکل گرفته نشان میدهد برگزارکنندگان تلاش کردهاند متناسب با شرایط و اقتضائات روز، موضوعات آموزش و پرورش را بهروز کرده و به نیازهای جدید پاسخ دهند.وی این اقدام را کاری ارزشمند دانست که باید با الگویی متفاوت و متناسب با سرعت تحولات ادامه یابد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سرعت بالای تحولات علمی، پژوهشی و فناورانه در جهان ادامه داد: تقریباً همه ابعاد زندگی تحت تأثیر فناوریهای نوین قرار گرفته و بسیاری از الگوها و ساختارهای سنتی دستخوش تغییر شدهاند، بهگونهای که ادامه مسیر با ساختارهای گذشته عملاً امکانپذیر نیست.
کاظمی با بیان اینکه حرکت در مسیر این تغییرات یک ضرورت اجتنابناپذیر است و اگر نظام تعلیم و تربیت در این مسیر حرکت نکند، از جایگاه متولیگری خود خارج خواهد شد، پیشنهاد کرد: رویداد مدارس آینده با توجه به شتاب تحولات، از قالب دوسالانه خارج و با فاصله زمانی کوتاهتری برگزار میشود، چرا که فاصله دو ساله با شرایط همخوانی ندارد و ممکن است نظام آموزشی را از تحولات عقب بیندازد.
وی با بیان اینکه به نظر میرسد هنوز نتوانستهایم یک تصویر کلان و جامع از مدرسه آینده ارائه دهیم افزود: پیش از پرداختن به اجزای مدرسه آینده از جمله ساختوساز، تجهیزات و فناوری، باید مشخص شود مدرسه آینده چه ویژگیهایی دارد و اساساً در سالهای پیشرو چه تعریفی از مدرسه وجود خواهد داشت.کاظمی با اشاره به زیستبوم تربیتی دانشآموزان گفت: باید به این پرسش پاسخ دهیم که آیا در آینده همچنان فضای فیزیکی مدرسه با همین کارکردها وجود خواهد داشت یا وجود نخواهد داشت.
وی با بیان اینکه مدارس فعلی عمدتاً به ساخت ساختمان و ایجاد پناهگاه آموزشی محدود شدهاند، افزود: بسیاری از فضاهای آموزشی موجود فاقد بار تربیتی و آموزشی مؤثر هستند و محیط مدرسه برای دانشآموزان جذاب، با نشاط و الهامبخش نیست.
محیط مدرسه باید واجد موقعیتهای تربیتی رشددهنده باشد، در حالی که در بسیاری از مدارس چنین موقعیتهایی به شکل جدی طراحی نشده است. لازم است رویکردها به گونهای تغییر یابد که فضای مدرسه به محیطی پویا، جذاب، با نشاط و سرشار از نشانههای تربیتی تبدیل شود.
وی اظهار کرد: تحول در نظام تعلیم و تربیت نیازمند نگاه کلان، ترسیم دقیق مدرسه آینده و اقدام مستمر و بهروز در حوزههای مختلف از جمله فضا، تجهیزات و فناوری است و این مسیر باید با سرعت و جدیت دنبال شود.وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه نباید از مسائل پایهای غافل شویم گفت: صندلیها و نیمکتهای مدارس بهگونهای است که دانشآموز حتی نمیتواند بهراحتی روی آن بنشیند. دانشآموز با گذشته متفاوت است و استفاده از نیمکتهای سخت و آزاردهنده دیگر قابل قبول نیست.
وی با بیان اینکه این موضوع منافاتی با توسعه فناوریهای آموزشی ندارد و باید هر دو مسیر بهصورت همزمان دنبال شود افزود: در این زمینه اقدامات خوبی توسط سازمان نوسازی مدارس و همکاران انجام شده و در گام نخست، ظرفیت مسئولیت اجتماعی بنگاههای بزرگ اقتصادی نیز وارد این حوزه شده است که امیدواریم به نتایج ملموس منجر شود.
کاظمی اظهار کرد: نظام تعلیم و تربیت به دلیل غفلتهای گذشته، از عقبافتادگی و مشکلات مزمنی رنج میبرد که حل آن کاری سخت و سنگین است.وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مشکلات این حوزه طی دوران طولانی انباشته شده است، خاطرنشان کرد: آموزشوپرورش قطاری است که باید در حرکت، ترمیم و بهروزرسانی شود، چرا که نمیتوان کلاسهای درس را برای تعمیرات متوقف کرد.
ثبت دیدگاه